科舉考試是唐朝選拔人才的一種重要方式，亦是學子入仕為官的主要途徑。唐朝對于參加科舉考試的學子多有優(yōu)待，為其提供良好的考試環(huán)境。而高中的學子將進入國家預備官員的陣營，社會地位也隨之迅速提高。高收益伴隨的是高難度，科舉考試的難度是非常大的。

       據(jù)《登科記考》中記載“終唐之世，貢舉進士凡266次，及地進士為6642人”平均每次不到25人，錄取率在1%~2%左右?！?0老明經(jīng)，50少進士”，即使是飽讀詩書的才子科舉成績不理想的人也不在少數(shù)，本文就將談談科舉成績沒考好該怎么辦。

       一、詩文取士
       唐朝的科舉制度并不是很完善，上層權貴的意愿能在很大程度上影響錄取的結果。而當時的上層權貴喜歡的是詩文。為了得到這些權貴的欣賞，詩人們將自己得意的作品送到他們手中，期望以此方式贏得權貴的欣賞并得到推薦，這種方式被稱為“干謁”，而伴隨這種方式也產(chǎn)生了大量的干謁詩。
       事實證明這種方式對于提高科舉的成績是很有效的，干謁成功的例子有很多。最典型的例子是白居易。當年16歲的白居易準備好了自己的詩集，托人引薦到了當時已經(jīng)成名的詩人顧況手中。最初顧況并不尊重當時只是初中生年紀的白居易。當知道白居易的名字后笑道：“長安米貴，居之不易啊”。

       要知道以對方的名字開玩笑在現(xiàn)在也是極不禮貌的行為，更何況在尊禮的古代，足見顧況對白居易的輕視。但當顧況看到白居易的文章后，立馬改變了自己的態(tài)度。顧況看到的是白居易的《賦得古原草送別》：“野火燒不盡，春風吹又生”，這一流傳至今的名詩成功將顧況征服，對其大加稱贊，一改之前的態(tài)度稱贊到有這樣的才華見識在哪里都能“居易”了。

       就這樣白居易用自己的才華成功的得到了詩人顧況的推薦仕途順利，也得到了真正的尊重。另一個例子則是杜牧。家中世代為高官的杜牧找起人來要方便的多，他拿著那篇流傳千古的《阿房宮賦》找到了當時的太學博士吳武陵，吳武陵對這篇文章大加贊賞，當即找到了負責管理科舉錄取的禮部侍郎崔郾，一開始便要求崔郾將杜牧定為狀元。
       雖然崔郾很欣賞杜牧的文章，但由于之前找過崔郾的人太多了無法做到，最終協(xié)商下杜牧被安排在第五名，而前五名是由皇帝閱卷的，對仕途大有益處。而最終結果出來杜牧果然在第5名。

       類似的例子還有很多，盧肇經(jīng)宰相李德裕的舉薦提拔獲得狀元，項斯在楊敬之寫詩稱贊后項斯名聲大噪，第二年就榜上有名。這也說明了當時名人的舉薦和名聲對科舉考試結果的影響，這是由當時的魏晉遺風和條件限制影響下的結果。

       科舉產(chǎn)生前的魏晉南北朝時期選官制度實行的是九品中正制，將人才分為九等由中正官來選拔，而結果是“上品無寒門，下品無勢族”，家世成為了選拔人才的重要標準，這一影響在科舉制成立的初期依然存在。而由于當時并沒有建立一套科學合理的評判學子標準，為了減少外界對選拔結果的不滿，權貴大家舉薦的以及名氣的大小成了選拔的重要標準之一。擁有了名人的舉薦仕途之路會順利很多，總而言之這樣的選拔結果參雜了太多考官的個人情感。

       二、另辟蹊徑

       當時在科舉中公然走后門的不在少數(shù)。按照正規(guī)的考試流程要經(jīng)過極為復雜的過程，經(jīng)過鄉(xiāng)試、會試到殿試時間極長，淘汰率極高，再加上雖然有了科舉制度為朝廷選拔人才，但官員任免的權力任然掌握在皇帝手中。

       由于當時的科舉制度并不是很完善，也不像后世一樣官員基本由科舉考試選拔，而是由多種途徑構成，即使進士及第也要經(jīng)過面試選拔等重重過程才能被正式任用，因此當時的民眾并沒有對這種走后門的行為表示反對，而這種方法效果也極佳，不少人選擇了走后門的方式。王維便是這一方法的受益者之一。  
       王維找到岐王想要得到推薦，岐王便把王維精心打扮了一番后包裝成樂師，帶入了九公主府中彈奏了琵琶曲《郁輪袍》，再伺機將王維的詩詞呈上。九公主被王維的對王維的才華和外表頗為欣賞，王維就這樣成了那屆科舉的狀元。有一則笑話可以體現(xiàn)當時權力對結果的影響之大。

       考生包誼文的文采不錯，卻得罪了當時的主考官劉太真，劉太真不想讓包誼文高中，又不想讓包文誼第一場便被淘汰就拖到了第二場，第二場又拖到了第三場，直到最后才淘汰。然而當名單給宰相過目時出現(xiàn)了大問題，由于當時正值朱泚之亂剛過不久，宰相對名單中有朱姓學子極為不滿，急令劉太真換人，而劉太真緊張之下只記得包文誼的名字，于是包文誼高中。這也深刻的反映了當時情感因素的影響之大，往往考官的影響將決定最終的結果。

      小結
       受魏晉遺風的影響和時代條件的限制，唐朝的科舉考試受人為因素的影響較大。學子可以通過“干謁”的方式獲得權貴的推薦來提高自己的科舉成績，也可以通過走后門的形式來獲得關注以取得更好的成績。雖然有這些不太公正的方式，但唐朝科舉考試的結果是相對公正的，最后榜上的名單是要得到大家認可的。
       傳聞賀知章做主考官時，由于錄取的結果與學子們的期望大相徑庭，引起公憤。在眾人的圍攻下，賀知章不得不爬上梯子縮在墻邊對學子們解釋。由此可見，雖然當時的科舉制度不是很完善，科舉的結果還是具有一定的公平性的，學子們可以對其結果監(jiān)督檢查，一個中國從隋唐時期沿用至清光緒時期的人才選拔制度逐漸成熟。
       參考文獻：《登科記考》