2019年11月30日—12月3日，山東省組織了全省統(tǒng)一的2020新高考模擬考試。這是山東省進入新課改后，首次舉行的全省考生參加的大型考試。

這次模擬考試時間安排：

據(jù)說，這次考試的命題是在教育部考試中心的指導下命制的，題型發(fā)生了巨大的變化。

山東此次全省新高考模擬考是2020年高考命題的重要風向標，對2020屆乃至今后3年的高考復習備考將有極強的指導意義，請大家務必研究一下這套模擬題！

這套試題究竟有哪些變化？傳達了哪些2020高考信息？下面我們來為您一一解讀。

1.語文學科試題變化解讀

現(xiàn)代文閱讀由原來的“論述類文本+實用類文本+文學類文本”變成了“現(xiàn)代文閱讀Ⅰ和現(xiàn)代文閱讀Ⅱ，文本和題型都有所變化。

論述類文本閱讀和實用類文本閱讀合二為一，第一篇現(xiàn)代文閱讀即考非連續(xù)性文本閱讀，這個考慮很有可能是因為原本的“論述類”和“實用類”在命題上，特別是客觀題命題上并不能體現(xiàn)很大的差異，因此借鑒北京卷的考法，合二為一，非連續(xù)文閱讀分值由原來的12分變成了19分。

現(xiàn)代文閱讀Ⅰ，共5個小題，19分。

先說命題材料。

現(xiàn)代文閱讀Ⅰ以科幻小說為命題背景，設置了三則材料，分別為冰村《劉慈欣：黃金年代的守望者》、王峰《科幻小說何須在意“文學性”？》、湯哲聲《論中國當代科幻小說的思維和邊界》；第一則材料為文學評論，是對劉慈欣的科幻作品的評論，500多字。第二則材料為論述類文本，是關于科幻小說為何缺少文學性的討論，1000來字；第三則材料為也是文學評論，是對科幻文學風格的評論，400多字。

三則閱讀材料篇幅大大增加，字數(shù)接近2100字。

再說題型。

由之前傳統(tǒng)的3小題變?yōu)?小題，包含2道主觀簡答題。1~3小題（單選題）每小題3分，第4小題4分，第5小題6分。

第1小題屬于篩選和整合文中的信息，第2個小題是根據(jù)材料內(nèi)容進行推斷，第3個小題屬于對材料外論據(jù)的分析。

這三個題目與歷年來論述類文本的題型既有繼承，也有發(fā)展。第1、2小題是對原來論述類文本第1、3小題的繼承，而第3小題是對原來論述類文本第2小題的發(fā)展，原來是對材料中的論點、論據(jù)、論證的分析，實際上還是屬于對信息的篩選和提煉，而這個小題的選項均為閱讀材料外的論據(jù)，要求選擇”可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項“，完全是在看學生是否真正看懂了文章沒有。

兩個問答題中，第一個問”材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明“，這樣的設問在之前的考試中幾乎沒有遇到過，相信學生看后，會感覺不知如何下手，可能會怪老師怎么從未教過論證方式的特點呢，估計語文老師會成為背鍋俠；第二個問”用傳統(tǒng)意義上的文學性來評價科幻小說是否合理？請結合材料談談你的看法“，完全是開放性試題，你可以回答”是“，也可以回答”否“，關鍵得自圓其說，有根有據(jù)，并非從材料中選擇信息組合答案即可。

現(xiàn)代文閱讀Ⅱ    共4個小題，竟然16分。

現(xiàn)代文閱讀Ⅱ的命題材料讓絕大多數(shù)語文老師大跌眼鏡，讓考場上山東考生一臉懵逼：竟然出現(xiàn)一首現(xiàn)代詩歌當作的命題材料！

辛笛的《刈禾女之歌》，我們都備考了半年的散文和小說，現(xiàn)在你給我考這個？！估計學生和大多數(shù)老師聽都沒有聽說過。

其實，考綱上確實有提到過的現(xiàn)代詩歌鑒賞的，只是我們傻傻地以為文學類文本只包括小說和散文。考綱往下看，緊跟著的還有“詩歌和戲劇”，這里的詩歌特指近現(xiàn)代詩歌。

長期以來，教考脫節(jié)最嚴重的就在近現(xiàn)代詩歌這部分內(nèi)容，學校重點講，考試卻從不涉及，以至于很多同學進入“學得不考、考得不學”的認識誤區(qū)。這次模擬，給教和學也敲響了警鐘。

以考促教，要得就是通過考試這個指揮棒讓教與學的實踐中真正的重視起近現(xiàn)代詩詞這塊文學寶藏。

但是一套高考試卷中同時涉考古代和近現(xiàn)代詩歌的可能性，似乎并不會太大，從考綱上看、從理論上講行得通，但從現(xiàn)實角度考慮，可能性不大。所以此一點，不必太過擔憂。

再說題目。

設置了兩個四選一的單選題和兩個問答題。6、7小題（單選題）每小題3分，第8小題4分，第9小題6分。

首先，這個題的命題難度非常大，能在一首短短的現(xiàn)代詩歌中命制出兩個選擇題和兩個問答題，且能保證各題之間不重復，不交叉，的確是一種非常高超的藝術。第6小題考查對內(nèi)容的理解，第7小題考查對藝術特色的理解，第8小題考查煉字，第9小題考查人稱，看似簡單，其實不簡單。

詩歌的考查能力主要側重在內(nèi)容理解和手法運用上，難度適中，但因題型平時少有練習，這次?？嫉梅挚峙率恰爸貫膮^(qū)”了。

文言文竟然考主觀題？這真是萬萬沒想到！

不過從賦分和題目難度來看，并不大。試水新題型，更講究平穩(wěn)過渡，難度必然會有所控制，不過對題型的熟悉是值得關注的。

其他題目基本上延續(xù)了2019年高考題的風格，保留了斷句、文化常識、文意理解（選擇題）等傳統(tǒng)題型，名篇名句默寫也落實了教育部下發(fā)的《新高考過渡時期語文學科背誦篇目說明》。比如：《陳情表》《伶官傳序》均不是新課標卷考綱規(guī)定的64篇考查篇目。但屬山東最新必背58篇，山東不算超綱。

再說題目。

文言文閱讀的材料為《史記·蕭相國世家》的節(jié)選，共5小小題，20分。

三個四選一的單選題（10~12小題）分別考查斷句、文化知識、概括分析，均為每小題3分，這跟2019年全國卷是一致的。

第13小題為翻譯題，也是兩個句子，這跟2019年全國卷是一致的，但分值調(diào)整成了8分，而2019年全國卷為10分。

第14小題為問答題，以”韓信死后，蕭何得到皇帝封賞，眾人祝賀，為什么召平卻為蕭何擔憂？請簡要說明“為設問內(nèi)容，分值為3分。這就是不光選一下答案這么簡單的事了，需要讀懂材料，從文中找出信息，再用自己的話進行加工才能正確作答。

古代詩歌的材料為陳文龍的《元兵俘至合沙，詩寄仲子 》，明顯是一首宋詩，字里行間充滿了愛國情感。從題型上看，是對2019年全國卷的繼承。第15題為四選一的選擇題，3分，第16題是問答題6分，看似考表現(xiàn)手法，但與平時訓練的表現(xiàn)手法又有所不同，并非圍繞表現(xiàn)手法命題，而是圍繞詩句內(nèi)容命題。

語言文字運用有新題型，值得注意??！

第18~20題為語段材料綜合題，命題材料為老舍的《濟南的秋天》，為散文，2019年的命題材料或為新聞，或為科技類文章。而變化最大的是，與2019年全國卷考查詞語（或標點）、病句、語句復位的三個四選一的選擇題有所不同，第18題考查的是修辭手法的判定，四選一，共3分。這已經(jīng)是多年未曾考查的題型。

第19題考查的是長短句的變換效果，共4分，這也是多年未曾考過的題型。

第20題考查的是補寫句子，共補寫兩個句子，每個句子2分。

第21題考的是一段話中語言表達的問題，這可能涉及到病句、簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動等多種考點，非常靈活，共4分。命題材料為科學家的科普責任問題。

第22題是對2019年全國卷第21題的繼承，考查的是壓縮語段。共5分。命題材料為上海的新一代信息基礎設施建設。

作文仍然是任務驅動型，側重交際應用（發(fā)言稿）和具體情境寫作。

2020年備考，有必要在常見應用文體，比如發(fā)言稿、辯論稿、演講稿、書信等上加大力度。

本次模擬題，以”手機該不該進校園“為內(nèi)容，以學生、教師、家長的任一身份擬寫發(fā)言稿，闡述你的觀點與思考，并提出希望與建議。從審題上看，沒有設置多少障礙，但作文的實用色彩非常鮮明，這也是對歷年來高考作文的繼承，如高考中曾經(jīng)讓寫過書信、寫過演講稿等，而且任務驅動的色彩非常鮮明，即要把自己的觀點闡述清楚，并且有自己的思考（不是人云亦云），而且要有希望和建議（必須提出解決問題的具體方案），之前那種華而不實的文風可能沒有什么效果了，向著為解決實際問題的方向發(fā)展。

全試卷閱讀量有所下降，2019年全國卷I和Ⅱ全卷字數(shù)均超過10000，但此次模擬卷字數(shù)約為8300。共23小題，比全國卷I和Ⅱ的22小題多了一道。

總之，2019年山東全省的這次模考跟之前的模擬題差別非常大，不再有考查大綱，也就是說命題不拘泥于考試大綱，題型非常靈活，閱讀材料非常靈活，凡是《課程標準》中規(guī)定要學的，都有可能出現(xiàn)在考卷上。

因此，2019年全國卷的高考考試范圍和題型不能覆蓋2020年的高考了，這里可能會漸變，也可能巨變。不管是新課改地區(qū)，還是沒有進入新課改的地區(qū)，試卷都會在2019年高考卷的基礎上發(fā)生變化。

語文參考答案（非官方）

1.C 2.C 3.A

4.

5.

6.D 7.B

8.空可以理解為主人公等待收獲時的著急和空虛感，滿可以理解為主人公收獲時內(nèi)心的滿足感和愉悅感。

9.文中主人公自述的語氣抒情屬于使用第一人稱抒情，第一人稱方便主觀的心理的描寫,代入感強烈，易于抒情。

第一人稱敘述角度，寫的都是“我”眼中事，心中事，可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，這就更具真實感。閱讀時，不僅作者就是“我”，連讀者也變成了小說的“我”。所以第一人稱的好處是小說情境顯得與讀者的距離縮小了。

10.D 11.A 12.C

13 (1)新阿總是先向漢王上奏報告，漢王也總足予以批準，許他施

行。有時來不及上奏，就因利乘便，用最合適的方式先行辦理，等漢王回來再報告。

（2）現(xiàn)在蕭何沒有立過汗馬功勞，只不過靠舞文弄墨，發(fā)發(fā)議論，從不上戰(zhàn)場，卻反而居我們之上，這是什么道理？

14.因為他認為劉邦讓蕭何守在關中，沒有什么需要冒危險的事情卻

給蕭何衛(wèi)隊，從最近韓信造反的事情看在懷疑蕭何，給他衛(wèi)隊并不是寵信他的表現(xiàn)。

15. B

16. 頸聯(lián)表 達必死的意向，我自知被俘后會被敵人殺害，但從未沒有聽說過烈士會投降（樹降旗)。累臣是古時被拘囚于異國的官更對所在國家的自稱，釁鼓意指古代戰(zhàn)爭時殺人或殺牲把血涂在鼓上行祭。運用典故表達自己臨難不茍的氣節(jié)。

17.

（1）外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之憧

（2）曲罷曾救善才服，妝成每被秋娘爐。

（3）憂勞可以興國，選豫可以亡身

18.B

19.原文將表示顏色的詞語放在后面單獨成向 突出其顏色變化流動的特點，增強畫面感和節(jié)奏感 ，增加讀者的閱談興根，也更好地展現(xiàn)濟南秋天的特點。

20.忽然又溫暖一會兒 那山的高低也更顯然了

21.第二句“隨著”去掉。

第五句加主語“我國”

第七句改為“逐步完善科普評價激勵機制

第八句“抬出”改成“花費

22.海啟動新一代信息基礎設施建設以助力城市能級和核心競爭力的提升。在各大領域把上海打造成 5G和應用先行區(qū)和創(chuàng)新策源地。

2.英語學科試題變化解讀

英語學科試題由省招考院委托全國命題專家命制。由于沒有了考試大綱，依據(jù)新課標、參照以往高考全國卷和首批新高考試驗區(qū)的浙江卷，專家們?yōu)樯綎|省此次量身打造的模擬試題無疑對即將到來的夏季高考具有重要的備考指導意義。

2020山東新高考英語模擬考試題型信息：總分：120分 時間：100分鐘。試卷結構：閱讀理解15*2.5+七選五5*2.5＝50+完形填空15*1＝15+語法填空15+書面表達15+讀后續(xù)寫25=40合計＝120。聽力全國卷題型，但最后一段3題，倒數(shù)第二段。

2020山東英語新高考模擬試卷題型詳解:

聽力

共兩節(jié)，滿分30分；第一節(jié)5小題，每小題1.5分，滿分7.5分；第二節(jié)15小題，每小題1.5分，滿分22.5分。

第一節(jié) 聽下面5段對話，每段對話后有一個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽完每段對話后，你都有10秒鐘的時間來回答有關小題和閱讀下一小題。每段對話僅讀一遍。第二節(jié) 聽下面5段對話或獨白，每段對話或獨白后有幾個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段對話或獨白前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，各小題將給出5秒鐘的作答時間。每段對話或獨白讀兩遍。

第9段材料第14至18題，共4題。第10段材料，第18至20題，共3題。

閱讀

共兩節(jié)，滿分50分。第一節(jié)15小題，每小題2.5分，滿分37.5分；第二節(jié)5小題，每小題2.5分，滿分12.5 分。

第一節(jié) 閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中，選出最佳選項。第二節(jié) 根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項中選出可以填入空白處的最佳選項。選項中有兩項為多余選項。

閱讀理解改為閱讀。閱讀理解4篇，A篇3題，B、C、D篇各4題，七選五仍然是5個小題。閱讀分值每題增加至2.5分，總分增加至50分，閱讀量明顯增加。

語言運用

共兩節(jié)，滿分30分。第一節(jié)15小題，每小題1分，滿分15分；第二節(jié)10小題，每小題1.5分，滿分15分。

第一節(jié) 閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中，選出可以填入空白處的最佳選項。第二節(jié) 閱讀下面短文，在空白處填入1個適當?shù)膯卧~或括號內(nèi)單詞的正確形式。

“語言知識運用”變成“語言運用”，完形填空和語法填空試題名稱未出現(xiàn)。完形填空題目減少為15個，分值減半。語法填空無變化。

寫作

共兩節(jié)，滿分40分。第一節(jié)滿分15分；第二節(jié)滿分25分。

第一節(jié) 詞數(shù)80左右，可以適當增加細節(jié)，以使行文連貫。第二節(jié) 閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構成一篇完整的短文。續(xù)寫的詞數(shù)應為150左右。

應用文寫作、讀后續(xù)寫的名稱未出現(xiàn)。新題型讀后續(xù)寫為原浙江卷題型，但又有不同，山東模擬卷未給劃線提示詞。

向上滑動這里

英語試題

聽力

聽力1.mp3

來自山東省招考資訊網(wǎng)

00:0023:20

聽力2.mp3

來自山東省招考資訊網(wǎng)

3.數(shù)學學科試題變化解讀

主標題

數(shù)學試卷三大改動值得注意！

（1）選擇題出現(xiàn)多選題；

（2）填空題繼續(xù)考查一題兩空；

（3）解答題刪除選考題，增加必考題。

▲題型（順序）變化情況

選擇題由原“12個單選題”變?yōu)椤?個單選題和4個多選題”；填空題由原“4個單空題”變?yōu)椤?個單空題和1個多空題”；解答題由原“5個必考題和2個選考題”變?yōu)椤?個必考題，無選考題”。

▲題量（小題量）變化情況

選擇題總題量不變，共12個；填空題總題量不變，共4個；解答題原來是必答題5個，選答題二選一，現(xiàn)在是必答題6個，無選答，故總答題量不變，但試卷上呈現(xiàn)的解答題的量減少一個。

▲分值變化情況

選擇題和填空題總分值無變化，解答題分值有變化，解答題分值有變化，解答題第一題10分，其余5道大題每題12分。

▲考查知識點的分布（各模塊的知識占比、是否為常規(guī)意義的高頻等）變化情況

選擇題的多選題的難度增加，重視統(tǒng)計、圓錐曲線、立體幾何的部分以及函數(shù)專題，對其要求的學科思想與學科核心素養(yǎng)要求較高。

填空題，增加多空題，也為圓錐曲線的內(nèi)容考查，難度加大，但所占的比重與全國卷的相當。

解答題，原來的全國卷，17題的位置是解三角的問題及數(shù)列的問題二選其一，且考查形式較新穎，本次模考來看，兩部分內(nèi)容都呈現(xiàn)了，可見數(shù)列及解三角形的模塊地位凸顯。不分文理之后，文科生增加了立體幾何空間向量的部分，19題的第二問正是很好的體現(xiàn)。選考題第22,23,不再考查，故不等式的選講及極坐標與參數(shù)方程不做考試要求。其余專題部分基本保持不變。

1、選擇題

劃重點：

(1)增加4道多選題！

本次?？歼x擇題仍為12道，但由原來12道單選變?yōu)?道單選和4道多選，整體選擇題的分值未變，仍為每道題5分，共60分，其中多選題每題全部選對的得5分，部分選對的得3分，有選錯的得0分；

分析：

多選題不易得滿分，但容易得分，變相增強了對知識全面性的考查。

2、填空題

劃重點：

(1)繼續(xù)考查2019高考新題型：一題兩空

填空題仍為4道題，但增加了一道一題兩空的題目，在15題的位置，第一空2分，第二空3分，和2019年全國II卷第16題一題兩空形式相似。

（2）填空題仍為4道題目，分值仍為每題5分，共20分，整體變化不大。

分析：

一題兩空與多選題類似，容易得分，但不容易得滿分，對中層學生而言是略微難度，高考容易多拿分。

3、解答題

劃重點：

（1）刪去2道選考題，增加一道必考題！

解答題由之前的5道必考題和2道選考題改為6道解答題，其中刪去了選修4-4：坐標系與參數(shù)方程及選修4-5：不等式選講這2道選考題.

（2）6道解答題分別設置考查數(shù)列、解三角形、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何與導數(shù)這6大模塊， 其中第17題數(shù)列題目做了一定的創(chuàng)新，在三個條件中任選一個并解答，若選擇多個條件分別解答，則按第一個解答計分。

（3）解答題的分值仍為70分，其中第17題10分，第18-22題每題12分.

向上滑動這里

數(shù)學試題

4.物理學科試題變化解讀

1.等級考總分值少了10分；各題分值也有所變化；

2.單選題增加4個；計算題由2個必做兩個2選1，變成了4個都做。

3.最明顯的【3-3】【3-4】內(nèi)容都是必考，題加在了選擇和計算題上，沒有選考內(nèi)容了。這就是說高中參加等級考，所有課本都必須學。

4.內(nèi)容更要注意前沿科學，更加強了物理規(guī)律的實際應用：題3.“絞吸挖泥船天鯤號”；題5.“2019.10.28天王星沖日”；題8.“秦山核電站”；題10“2019.11月上海舉辦進博會”；題13.“2019.9月我國高速列車”；題15.“高速公路避險車道”等。

5.等級模擬考物理1小時30鐘，理綜(物、化、生)共2小時30分鐘。

物理試題

5.化學學科試題

6.生物學科試題

7.政治學科試題變化解讀

試題結構相比全國卷增加了三道選擇題、一道主觀題，增加了開放性、評價性試題等新題型，是新時代高考政治轉型的一大亮點。

1.對核心素養(yǎng)的考查

例如：第3題的十九屆四中全會的新提法，第五題鄉(xiāng)村振興的新措施，第六題的《密碼法》的實施的考查突出體現(xiàn)了政治認同的學科核心素養(yǎng)。

2.對課程目標的考查

試題能夠很好地考查教材基礎知識、基本能力、基本思維方法和對社會問題的正確認知能力，運用知識解決問題的實踐能力。尤其是對傳統(tǒng)文化和山東特色文化的考查。

例如：

第11題的稷下學宮思想光芒的孕育，

第14題的曲阜孔廟的“勾心斗角”，

第15題的 “黃河平，天下寧”的考查，突出了鮮明的山東本土特色。

3.對命題建議的考查

本次命題很好地遵循了《課程標準》對于高考命題的建議，符合命題原則和路徑。

命題設置了評價性試題，答案具有開放性，學生需要在不斷探究中解決問題，考查了考生的思維過程、實踐能力和創(chuàng)新意識，問題的設計自然合理。開放性問題和探究性問題遵循滿意原則。

例如16題的對于企業(yè)是否強大才能承擔社會責任的評價，以及兩道哲學試題都是談談理解的開放型試題，給學生充分的自由發(fā)揮空間。

政治試題