2月28日，冰心先生十八周年祭日。冰心，我們的詩人、小說家、散文家、翻譯家，中國新文學(xué)的第一代開拓者，在她七十多年的文學(xué)創(chuàng)作中，真誠地展現(xiàn)了自己的時代。她那光彩奪目的作品，是給祖國人民的最大奉獻，是留給人類的寶貴精神遺產(chǎn)。

巴金先生曾經(jīng)這樣評價冰心：“一代代的青年讀到冰心的書，懂得了愛：愛星星、愛大海、愛祖國，愛一切美好的事物。我希望年輕人都讀一點冰心的書，都有一顆真誠的愛心?！?

在十八年后的今天，我們緬懷冰心先生，今天讓我們一起來看看，中國著名兒童文學(xué)作家徐魯是如何呈現(xiàn)冰心的“愛與哲學(xué)”。

《冰心的故事》序

我們應(yīng)該向冰心奶奶學(xué)習什么

——致少年朋友們

徐魯|文

我的恩師，著名詩人、翻譯家徐遲先生，是冰心1931年在燕京大學(xué)教書時的學(xué)生。徐遲老師在世時，給我講過當時的冰心留給他的美好印象。

冰心給學(xué)生們開了一門課，就叫“詩”，每星期上一小時的課，講英國浪漫主義詩人雪萊和拜倫的詩，也講“湖畔詩人”華茲華斯、柯勒律治的詩。

冰心當時剛剛生下第一個孩子，是一位年輕又慈愛的母親。她時常推著一輛嬰兒車，在燕大校園的林蔭下，在未名湖畔的陽光里，嫻靜地來去。當時已是一名青年詩人的徐遲覺得，這樣的情景非常動人，本身就像一首美麗的詩。

冰心每次來給學(xué)生們上課時，總會夾著一冊精裝本的英文詩選集，輕輕地走進教室，就座以后，打開書念出其中的某一首，然后開始講解和分析這首詩。

她用流利的英文講課，也沒有課本，徐遲老師說：“雖然她講的什么我不能全聽懂，但這是一門多么美麗的課程啊！聽著冰心老師的這門詩歌課，我們中的不少人后來都成了詩人或詩歌研究者……”

另一位我一直尊為老師的文學(xué)前輩、童話家葛翠琳老師，也是冰心和她的丈夫、著名社會學(xué)教授吳文藻先生在燕京大學(xué)的學(xué)生。

葛老師進入燕大讀書的時間比徐老師稍晚一些，但是她和冰心在一起的時間更長，與冰心也更親近。

新中國剛剛誕生的那幾年里，葛老師還經(jīng)常與冰心一起，在中國作家協(xié)會的兒童文學(xué)小組里開會、學(xué)習、討論，葛老師也一直把冰心視為自己兒童文學(xué)創(chuàng)作上的老師、朋友和引路人。

到冰心晚年時，葛老師又與雷潔瓊、韓素音一起，創(chuàng)辦了以冰心的名字命名的兒童文學(xué)獎——“冰心獎”。

如今，“冰心獎”已經(jīng)走過了二十五年歷程。她已經(jīng)不只是一個兒童文學(xué)獎、兒童圖書獎了，而是成為一種精神、一種理想和信念的象征，是來自冰心的生命和作品中的熱愛祖國、熱愛人類、熱愛孩子、熱愛兒童文學(xué)事業(yè)、追求真善美的精神與信念的象征。

正是因為徐遲老師、葛翠琳老師與冰心的這些淵源，我在作為冰心奶奶的一名“小讀者”之外，與她似乎也有了一點間接的聯(lián)系。

1995年，冰心老人在世時，主編過一套《新時期兒童文學(xué)名家作品選》，每人一集，共有14位作家的作品入選，其中詩歌只選了金波和我兩人的作品。

依照當時的年齡來看，我還很年輕，是其中最年輕者，能列這套叢書作者之列，真是榮幸之至！這套作家選集由冰心故鄉(xiāng)的出版社在1996年10月正式出版，冰心親筆為叢書題寫了書名。這是我與冰心又一點間接的聯(lián)系吧。

此外，多年前我還寫過一篇《永不熄滅的小橘燈》的散文；應(yīng)邀為《小橘燈·冰心作品選》撰寫過一篇序言；2012年秋天，“海外華文女作家協(xié)會第十二屆雙年會暨海外華文文學(xué)論壇”邀請我做主題演講，我演講的題目就是“在冰心先生的慈輝里——華文女作家對兒童文學(xué)的引領(lǐng)與貢獻”。

因我素來敬仰冰心，喜愛冰心的作品，所以，當廣西師范大學(xué)出版社魔法象童書館的編輯朋友邀我為少年朋友撰寫一本《冰心的故事》時，我感到十分榮幸，愉快地接受了這個美好的寫作任務(wù)。

也因了這本傳記故事的寫作，我有機會通讀或重讀了冰心幾乎全部的作品，也拜讀了有關(guān)冰心的五六種長篇傳記和數(shù)種研究資料集，對她的生平經(jīng)歷、各類作品和精神世界，有了一些新的理解、認識和感悟。

作為一位“世紀老人”，冰心一生的經(jīng)歷和故事，遠比我這本小書里寫到的要豐富得多、復(fù)雜得多。然而要給少年朋友們寫一本篇幅不長、比較清新和流暢的傳記讀本，就需要對主人公一生的故事做一些刪繁就簡的剪裁和取舍，在保留那些重大和重要的生平事件的前提下，盡可能選擇那些適合少年兒童閱讀和理解的故事來講述，舍棄一些過于煩瑣、復(fù)雜和“乏善可陳”的事件。

我在寫這本傳記故事時，就是這樣要求自己的。我想盡量用比較清麗、淺顯的散文化語言，來講述冰心一生中經(jīng)歷的重大事件和人生故事，在尋繹她不同時期創(chuàng)作各類作品的心路軌跡的同時，也向小讀者展現(xiàn)冰心作品的藝術(shù)成就，展現(xiàn)冰心純潔、善良和高尚的人格魅力。

那么，我們應(yīng)該向冰心奶奶學(xué)習什么呢？在冰心奶奶的品格和精神世界里，有哪些閃光的東西呢？簡要說來，至少有以下幾點，我希望少年朋友們能在閱讀這本傳記故事時有所發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟：

一是冰心奶奶熱愛祖國的高尚情懷。從她小時候在大海邊聽爸爸講述北洋水師和甲午戰(zhàn)爭的故事，到她投身到偉大的五四愛國運動的洪流中，一直延續(xù)到她的晚年，冰心奶奶熾熱的家國情懷始終沒有改變。她把自己一生的愛、一生的才華，都奉獻給了自己深愛的祖國和人民。

二是冰心奶奶熱愛人類、熱愛孩子、熱愛大自然的赤子之心。冰心奶奶把自己赤誠的心獻給了這個世界，她和她的作品因此受到了全世界不同文化背景下的讀者的擁戴。

正如她的老朋友、文學(xué)家巴金先生的題詞中所說的那樣：“思想不老的人永遠年輕，冰心大姐就是這樣的人……好幾代的孩子讀她的詩文，懂得愛世界、愛大海、愛星星。聽她的話，年輕人講‘真話’寫‘真話’，為國家為人民奉獻赤誠的心。作為讀者，我敬愛她；作為朋友，我為她感到自豪?！?

三是冰心奶奶常懷孝順父母、敬愛長輩與感恩他人之心。這也是中華民族傳承千年的傳統(tǒng)美德。我們從冰心與自己最敬愛的母親之間的唇齒相依、與父親之間既是父女又似朋友的融洽關(guān)系、與弟弟們之間動人的手足之情中都能感受到，一種傳統(tǒng)的孝親和感恩的美德，在冰心奶奶一生中的每一個時期，都熠熠閃光，給人帶來光明和溫暖。

四是冰心奶奶對自己所熱愛的兒童文學(xué)事業(yè)鍥而不舍的追求。凡是生活在20世紀中國兒童文學(xué)園地里的作家，有誰不曾做過冰心奶奶的“小讀者”？誰的心靈，不曾被那盞閃爍著朦朧的橘紅色光芒的小橘燈溫暖過、照耀過？

誰的情感和文字里，不曾接受過那涓涓春水的無聲潤澤？誰的記憶里，不曾珍藏那寶石般晶瑩的繁星的光芒？繁星永照，春水長流。冰心奶奶留給我們的兒童文學(xué)作品，是一筆極其寶貴的精神遺產(chǎn)。

她博大、慈愛、純凈的生命，將永遠地存活在她的作品里，是大海，是玫瑰，是繁星，是春水，也是那盞不滅的小橘燈所閃耀出的永恒的溫暖與光明。

記得在貧寒的高中時代，我曾向同學(xué)借過一本商務(wù)印書館出版的《居里夫人傳》，那真是對我這個鄉(xiāng)村少年起到了“勵志”作用的一本傳記故事。也許從那個時候起，在我的心里就埋下了一種信念——名人傳記故事勵人心志。

我寫《冰心的故事》的時候，不時地會想到那本《居里夫人傳》。也就是說，我在寫這本傳記故事的時候也會提醒自己，不要忘記了“勵志”精神。因此，我期待，我寫的這本傳記故事，也能成為獻給少年朋友們的一本勵志之書。

徐魯

2016年深秋于東湖梨園

徐 魯

著名散文家、兒童文學(xué)作家、書評家，現(xiàn)為湖北省作家協(xié)會副主席，“冰心獎”評委會副主席。作品有詩集《世界早安》《校園弦歌》等，長篇小說《為了天長地久》《羅布泊的孩子》《再見，小恩》等，散文集《劍橋的書香》《黃葉村讀書記》《現(xiàn)代文人的背影》《幾人相憶在江樓》等，書評集《三十年閱讀小說記》《追尋詩歌的黃金時代》《重返經(jīng)典閱讀之鄉(xiāng)》等，傳記文學(xué)《普希金是怎樣讀書寫作的》《載不動，許多愁——徐遲和他的同時代人》等，以及《沉默的沙漏·徐魯自選集》和“金薔薇·徐魯美文系列”、“徐魯溫暖童年系列”等選題。部分作品被翻譯為英文、德文、韓文等出版。

這是一部寫給少年兒童的關(guān)于冰心生平及其思想的傳記文學(xué)作品。冰心是中國著名的文學(xué)家、詩人、杰出的翻譯家。

她的文學(xué)生涯近70年，是中國文學(xué)史上創(chuàng)齡最長的女作家。本書以淺白的文學(xué)性語言講述了冰心的人生經(jīng)歷和文學(xué)思想，呈現(xiàn)出冰心筆下“愛的哲學(xué)”這一主題。

冰心獎

冰心獎產(chǎn)生于上個世紀90年代初。為祝賀冰心老人九十大壽，紀念冰心老人一生為孩子們創(chuàng)作眾多受歡迎的作品，在雷潔瓊、韓素音、葛翠琳等社會各界名流的倡導(dǎo)支持下，“冰心獎”猶如一朵素雅圣潔的小花在文學(xué)園地中綻放了。